- 蒋宗清;
本文介绍了平面笛沙格定理的8种证法,这些证法来自五个不同的学科:初等几何、解拆几何、矢量代数、线性代数、射影几何。
1987年03期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 韦尚戟;
<正> 在讨论稳恒电流时,引入了稳恒电场的概念.但教科书中对稳恒电场的论述较少,它和静电场的异同,学生往往不太清楚,在此就这个问题作一些粗浅的分析。众所周知,稳恒电场和静电场都是由分布不随时间变化的电荷产生的,因而这两种电场的分布也不随时间变化。从这个意义来说,这两种电场是相同的。大家都满足反映矢量场的高斯定理和环路定理:
1987年03期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：40 ] - 许钟城;
<正> 我们将一物体在同一路径上在一定位置附近作重复的往返运动形式叫振动。振动是非常普遍的运动,它有很多种形式,而简谐振动是最简单的振动,一般的复杂振动,总可以分解为若干个简谐振动叠加而成,所以研究简谐振动,具有十分重要的意义.弹簧振子在惯性系中的运动是典型的筒谐振动,试问弹簧振子在非惯性系中的运动是否是简谐振动?本文将讨
1987年03期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：41 ] - 孙兆泰;
<正> 我们知道,静电场中的不带电导体达到静电平衡时的条件是:此时,导体内的电荷和电场必然都处于平衡状态了。对于导体周围是真空的情况,在电磁学,中已阐明,满足(1)式。那么当导体处于介质的静电场中平衡时,是否仍满足(1)式的
1987年03期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 黄定粘;
<正> 含烯氢和炔氢的烃及其衍生物的反应性活已有过论述。本文就结合师专有机化学教学作总结性的分析和归纳。一、实验与数据 1、烯氢,炔氢的活泼性 (1)酸性:PK_(α乙炔)=26 PK_(α乙烯)=36 (2)分别将净化的乙炔、乙烯气体通入银氨液中,前者有灰白色沉淀物生成,后者则
1987年03期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：57 ] - 覃树辉;
<正> 苯型化合物具有特殊稳定性,它们的环上易亲电取代反应、难加成反应,在结构上C——C键介于单、双键之间,键长平均化,人们把这种特性称为芳香性。除苯外,某些杂环化合物,亦具有类似苯的芳香性。如下面的实验现象;
1987年03期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 韦原奉;
本文利用概率统计思想所提出来的选优原则对几个实际问题进行选优,说明概率统计思想在决策问题中的地位和作用。
1987年03期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 董锦华;
在用矩阵工具时,我们常常遇到对矩阵进行分解的问题。即把一个矩阵分解成一些形式比较简单,且性质又为人们所以知的矩阵之乘积或和。本文即给出了常见的矩阵的几种分解形式。
1987年03期 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 张建国;
<正> 我们知道,对于正项级数有如下的敛散性判别法: 定理1 (Cauchy积分判别法):如果f(x)是[a,+∞)上一个正的单调下降的连续函数,其a是常数,那么级数
1987年03期 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：47 ] - 孙俊逸;
本文给出求可逆方阵的逆阵的一种迭代算法,此方法迭代格式简单,可以有效地克服求逆过程中的舍入误差的影响,并能根据精度要求灵活地确定迭代次数,求得一个较好的近似矩阵,特别适用于在电子计算机上进行计算。
1987年03期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 黄秋华;
<正> 气体的压强是宏观量,是描述气体平衡态参量之一。理想气体的压强P,一般是通过计算被视作弹性质点的大量分子碰撞器壁时在单位时间内作用于单位面积器壁上的冲量而求得,其表达式为
1987年03期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 罗天瀑;
本文是在教学中运用一些思维方法去处理复变函数的内容,以培养学生思维能力问题进行了一些初步探讨。
1987年03期 45-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 381K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 吴魁;
<正> 我校是地区性三年制师专,学生毕业后绝大部分要分回本县初中当教师,其中化学科毕业生,因初中三年级才开设化学课,需要量少,兼之目前县城初中化学师资已满员,所以要分到乡下中学去,那里生活艰苦,化学实验设备缺少,困难更多。另外,在等次,职业和毕业后的去向等方面师专均比木科院校逊色,所以地区性师专就不是考生向往之地,去路较窄
1987年03期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：80 ] - 牙韩文;
<正> 在普通物理实验中,常用误差来表示测量结果。在什么条件下是可行的呢?有些实验教材忽视了必要的条件,盲目要求用误差来表示测量结果,这很不妥。笔者就这一问题谈一点看法。物理实验可以设法使系统误差降到最小,测量结果主要还存在随机误差。它的存在是不可避免的,要减小它对测量结果影响,只能进行多次重复测量,对物理量重复测量几次,随机误差的分布服从统计规律的正态分布,它的几率分布密度函数为
1987年03期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 李培锦;
<正> 周期性的但不按照正弦规律变化的交流电,通称之为周期性非正弦交流电。在电工和电子技术课中,有关周期性非正弦交流电的教学,通常把周期性非正弦波按傅里叶级数展开为正弦波之和,非正弦波表示为由恒定分量、基波和高次谐波组成。而非正弦波和正弦波的波形相差悬殊,学生很难想象两种波形之间的内在联系,用计算法或图解法来分析讲解,又非
1987年03期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：54 ] - 骆裕鸿;
<正> 本文介绍一种电路简单、性能可靠、具有延时功能,取材容易、成本低的新型限流器。工作原理见[图]:互感器B作检测器用,只要在初级线圈L_1中有电流通过,次级线圈L_2中即有感应电压产生,感应电压的大小,与初级L_1中通过的电流成正比。因此,感应电压的大小,就可反映出通过负载电流的大小。此感应电压通过二极管D_2去触发执行电路。
1987年03期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：53 ] - 刘旭辉;
<正> 在分析化学实验的教学过程中,教师往往会遇到这样的困难: 1.实验过程中,学生多、实验的数据多,且数据处理较繁琐,所以,教师对每个学生的实验结果是否符合要求很难现场作出较准确的评估,不便即时指导。
1987年03期 64-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：58 ] - 田晓燕;
<正> 自COCKING和TAKEBEE等开创性的工作以来。植物原生质体的产生和培养方法不断地改进,现已有许多关于植物原生质体分离,愈伤组织形成和完整植株再生的报告。然而,关于禾本科的小麦这方面研究至今进展较小。小麦是世界性的经济作物,因此,开展这方面的研究对育种工作和细胞杂交方面都具有重要意义。
1987年03期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 丘瑞立;
<正> 极大极小值问题,应用十分广泛,处理这些问题的一般方法,要用到微分学中的知识,然而,在中学试题和竟赛题中,又常出现此类问题。我们师专学生将来到中学任教,也必须解答中学生提出的这类问题。为此,在这里介绍用初等数学方法解决极大极小值的问题。
1987年03期 75-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 韦国香;
<正> 思维能力包括形象思维能力,抽象思维能力,想象力与创造思维能力。初中学生思维能力主要是形象思维能力,也已经具有一定的抽象思维能力,但由于对各个物理现象所具有的概念还是不完善的,还需要在高中阶段继续完善。所以,不论在初中阶段,还是在高中阶段,在教学过程中,都要引导学生由形象思维向抽象思维发展,再向造创思维发展。从而提高学生的思维能力。
1987年03期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：58 ] - 陈昶;
<正> 这里指的农村普通高中是在中考招生工作中,经中专、地高,县中、职高四级筛选后录取新生的学校,这类学校的学生大部分基础比较差,分析问题、解决问题的能力比较低。因此,在这样的起点上,实施高中教学,是比较棘手的。
1987年03期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：56 ] - 莫海帆;
<正> 高校无机化学介绍了电极电位的应用。例如运用电极电位判断氧化剂、还原剂的强弱;判断氧化还原反应进行的次序和方向;判断歧化反应;计算某些电对的电极电位、氧化还原反应的平衡常数以及难溶盐的漆度积等等。除了上述应用之外,还可以用电极电位计算;不少类型的化学反应的平衡常数。
1987年03期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：59 ] - FRANK BURK;顾海润;
<正>~~
1987年03期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] 下载本期数据